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    漢江實驗學校
    • 2021-0604

      實踐出真知。我們在不斷的實踐中,產生了對社會對世界的新認識。實踐發生在我們生活的方方面面,離開實踐的社會將會停止前進的步伐。實踐活動課程以活動為主要開展形式,以實踐學習為主要特征。通過引導學生親身經歷各種實踐的學習方式,積極參與各項社會實踐...

    • 2021-0604

      創意是創新和創造的搖籃。創意是邏輯思維、形象思維、逆向思維、發散思維、系統思維、模糊思維和直覺、靈感等多種認知方式綜合運用的結果。許多創意都來源于直覺和靈感。頭腦風暴法是我們熟悉的創意思維策略,它強調集體思考的方法,著重互相激發思考,鼓勵參...

    • 2021-0604

      人類從探究自然開始,始終處在對世界的探索之中。探索未知的世界是人類的天性。牛頓說:“真理的大海,讓未發現的一切事物躺臥在我的眼前,任我去探尋?!碧骄渴乔笏髦R或信息特別是求真的活動,是搜尋、研究、調查、檢驗的活動,是提問和質疑的活動。漢江實...

    • 2021-0604

      項目式學習是在一定的時間內,學生選擇、計劃、提出一個項目構思,通過展示等多種形式解決實際問題。項目式學習和傳統式學習方法相比,能有效提高學生實際思考和解決問題的能力。項目一旦形成,可能需要幾天完成、也有可能維持幾個星期。在這種更積極、更深入...

    • 2021-0604

      植物的花蕾綻放、孔雀的斑斕開屏、鳥兒的翠鳴歡歌都是自然界最美的展示?!罢故尽币辉~的基本含義是:擺出來讓人看。但是,經過人類社會數千年演進發展,現代“展示”已經成為一門獨立存在的新興科學。對于個人而言,成功 的展示可以讓人產生愉悅的情感,留下...

    • 2021-0604

      體驗:一指親身經歷,實地領會;二指通過親身實踐所獲得的經驗;三指查核、考察。體驗式學習是一種情境化學習,體驗類課程的學習是在各種虛擬的或真實的情境之中進行的。體驗的過程需要模仿,模仿是為了更好地創造。孩子們也許對即將發生的事情無法預料,但是...

    • 2021-0604

      十堰市漢江實驗學校遵循教育規律和學生成長規律,立足國情,深耕本土,為服務學生全面個性化的成長成才,除開設標準的國家課程以外,還因材施教開設服務學生個性化發展的“成長課程”,因地制宜開設面向學生生活、面向學生未來的“實踐活動課程”。標準課程框...

    • 2021-0604

      十堰市漢江實驗學校面向未來的課程設計模塊一:傳統文化與學生的道德情操教育 模塊二:汽車工業與學生的數理思維開發 模塊三:現代農業與學生的勞動生活教育 模塊四:音樂美術社團與學生的審美教育 模塊五:課外實踐活動與學生的職業啟蒙

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